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苏州新区捷梯(小学一到五年级1对1个性化辅导)
小学生在不同学习阶段学习方法的特点
从时间顺序看,小学生的学习过程是一个由低年级—一中年级—一高年级逐步递增的过程。不同学习阶段 ,小学生学法的特点依次是:
低年级儿童学法的特点
低年级儿童活泼好动,注意的持久性较差,思维中具体形象的成分占优势。概括水平的发展处于概括事物 的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的 .因此,低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。*作学习法、游戏学习法、竞赛 学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学习的有效方法。
中年级儿童学法的特点
随着年龄的增长和学校学习常规的训练,中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时,中 年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展,注意品质的进步, 记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使 小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分 增加的同时,抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平过渡的状态。在他们 的概括中,直观形象的外部特征或属性逐渐减少,抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。实践表明,小学三 、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。因此,中年级儿童学习方法的选择和 运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性,直观形象法和抽象逻辑法的自然过渡性。高年级儿童的学法特点
尽管整个小学阶段,儿童的无意注意、机械识记和形象思维仍占优势,但是高年级儿童的有意注意能力、 意义识记能力和抽象逻辑思维能力进一步发展起来。他们初步学会对事物本质特征或属性以及事物之间的内在 联系和关系进行抽象概括,并逐步接近科学的概括。较为熟练地掌握了各科学习的方法、方式、技能和技巧, 自觉能力进一步增强。因此,高年级儿童学习方法和选择和运用一是要注意发展思维的抽象逻辑性,二是要注 意学法运用的综合性和独立自主性。
上面,我们根据小学生学习过程的基本理论和规律,结合小学生的学习实践,初步揭示出各种不同的学习 过程中,小学生学法的特点。其目的就在于为小学生学习方法的选择、运用和指导提供科学的方法论的依据。注重培养孩子学习主动性和养成良好的学习习惯很重要。
苏州捷梯教育(新区分校)暑假外语才艺会计类课特色
苏州捷梯教育(新区分校)暑假班文化课衔接辅导班
一、配备名师、保证质量:
任教师来自苏州各实验小学、苏州中学、木渎中学、立达中学、苏州外国语学校等重点中小学校,教学中提供各名校历年重点班选拔考试题分析及讲评。
二、权威教辅、覆盖难点:
任课教师根据多年教学经验自编权威教材,巩固基础、突出重点、突破难点。
三、管理严格、服务周到:
每个教室全部安装空调,保证学员有个优雅学习的环境。
每班设立专职班主任,认真负责检查学生的听课和作业完成情况,并及时与家长沟通学生每天的学习状态,课前课后点名签到,全面保障学习效果。让您的孩子学有成效,家长放心。
捷梯学校义务为学生代订饭以及全程服务!!
捷梯教育2014暑假文化课课表
编号 班级 课程名称 班别 正式上课 结束时间 上课时间 备注
1 小学升初中 数学 140716班 7月16日 8月4日 8:30-10:10 送教材
小学升初中 英语 140716班 7月16日 8月4日 10:30-12:10 送教材
2 初一升初二 英语 140721班 7月21日 8月7日 8:30-10:10 送教材
初一升初二 数学 140721班 7月21日 8月7日 10:30-12:10 送教材
3 初二升初三 英语 140716班 7月16日 8月4日 13:00-14:40 送教材
初二升初三 数学 140716班 7月16日 8月4日 15:00-16:40 送教材
以上课程均由苏州各校在职教师授课,教学经验丰富,课程重难点把握准确;
小班授课,5人以内,3人开班;
根据学生学习成绩量身打造精品课程,让老师照顾到每一个学生
苏州新区滨河路1388号X2创意街区3号楼B栋6楼【新区地址】:苏州高新区滨河路1388号x2创意街区3号楼B栋6楼 【新区电话】:0512-69581033 15850137263
【联系人】:韩老师
【苏州新区网址】 http://www.jietedu.com.cn
【新区路线】:(路线一):游3、31、33、308、321、325、328、415、622到金狮大厦下向北100米 (路线二):2、30、35、38、39、40、51、68、69、89、303、304、308、312、317、321、325、 502、511到新城花园酒店下,沿滨河路向北200米。
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