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在应对日语能力1级考试的过程中,语法的部分是最容易复习,也是能够在短时间就可以迅速提高的部分。所以,语法应该是考生们拿分的环节,所以复习的时候应力求全面,系统,准确,熟练。
1级考察范围内的语法列出了104个条目,在复习的过程中,手中至少备有一本系统列出全部1级语法条目的语法书。平时学生们在学习的过程中,是面向1级考试的,但是通常都会使用一套系统的教材,但是任何一套教材都只是或多或少的涉及到1级中的部分语法,这需要一本系统全面的语法书查漏补缺,这样既可以使我们在复习的过程中有的放矢,没有盲点,又能使我们在心理上做到胸有成竹。
在记忆语法的过程中有几点还是需要注意的,几大要素包括:
意思:
即,能用中文解释其含义,有些中文字面意义和日语的含义稍有偏差,这是需要借助于日语去解释才能正确把握其含义,进而能在语境当中正确使用,也就是选择正确。
友人の一人娘が结婚することになった。さぞ喜んでいるだろうと___、娘がいなくなる寂しさに、ため息ばかりついているそうだ。
1 と思いきや 2 といえども 3 とばかりに 4 というもので
(2003)
航空、レジャー関连企业が若者に人気があるという。海外旅行が珍しい时代ではあるまいし、____。
1 どうして若者はそういった企业に行きたがるのだろうか。
2 若者は海外へあこがれる気持ちが强いのだろう。
3 航空、レジャー関连企业は珍しい仕事なのだろう。
4 どうして若者は海外旅行へ行くのだろう。
(2005)
这两个例子都是要求对语法的意思的理解,进而判断前后语句间的关系。
「~~思いきや」:原以为 前边是预想,后边是与预想相反的情况。
「~~ではあるまいし」:又不是………..,后面表示不符合常理,不应该出现的现象等等。
像这样,需要完全理解句子和语法意思才能够正确选择。
接续:
接续是记忆语法的另一要点,不但要记住含义还要回正确接续才能算真正掌握了这个语法,在1级的考试中虽然单纯的考察接续,不太作为出题点,但是准确的记忆接续方法,能够有助于排除错误选项,也能通过迅速判断接续提高作题的速度。比如:
谁が何と___と、谢る気はまったくない。
1 言おう 2 言う 3 言った 4 言われる
(2002)
それを___が最後君たち二人の友情は完全に壊れてしまうよ
1 言ったが 2 言うのに 3 言っても 4 言うものの
(2002)
结合日文的解释:
在学习与法的过程中,有时遇到一些类似的表达时,或者用中文的翻译无法彻底理解时,借助日文解释去加深理解也是一个不错的办法。
例如:下面三个都表示“都是”“尽是”,但是用日语来解释就有很大区别:
だらけ:悪いものがいっぱい(ミスだらけ)
まみれ:汚いものが一面につく様子(血まみれ)
ずくめ:色々なものには同じ性质がある(黒ずくめの男)
另外:补充特别用到的搭配
例:
今年は、仕事の升进、息子の大学合格などいいことずくめだ。
学生时代は学校の寮にいたが、规则ずくめでずいぶん不自由な思いをした。
再如:日语中对于「~~を限りに」的理解:
①今周を限りにタバコを止めることにした。( ~~を最後に)
②声を限りに叫んだ。(~~を最大限に)
这样借助日文的解释会使我们理解得更准确。
记忆典型例句:
记忆典型例句是正确理解一个语法的最简单也是很有效的办法,建议大家可以尝试。面对一个语法如果不能够说出至少一两个典型的应用场合的话,很难说你已经理解了这个例句。尤其是历年考题当中出现过的句子,都是该语法的典型用法。例句就是在不同的场合去体会这个语法的含义,他会让你在潜移默化中一步到位的理解这个语法含义。
比如:「~~そばから」、「~~が早いか」在中文的解释中都翻译成:“刚一…….就……”
但是在具体的例句中还是会发现其实只有很大不同的。
彼は私が教えるそばから、忘れてしまう。
春の雪は冬の雪と违って、降るそばから融けてしまって、积もらない。
ベルが鸣るが早いか、彼女は受话器を取った。
玄関のドアを开けるが早いか、犬は駆け出して行った。
从例句中就可以体会到「???そばから」强调的是动作的惯常性和反复,总是如此。
「???が早いか」强调两个动作间的时间间隔之短,几乎同时,强调瞬时性。
由此,两者的区别就很明显了。
以上是针对1级语法复习过程中的一点建议,相信如果从上述几点要素着手的话,语法部分就能轻松应对了。
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