苏州外国语学校成为国内多元化英语教学领跑

冰仔

4月28日，来自国内近200所高校以及知名外国语学校的500多位英语教育专家相聚在苏州外国语学校，共同探讨跨文化背景下的当代英语教学。作为国内在英语教学中引入文化传播理念的倡导者，苏州外国语学校近年来积极践行外语教育的改革创新，通过多元化的英语教学造就了一批现代国际公民，取得了十分突出的成效：小学毕业生参加市英语调研历年成绩全市第一；中考高考英语成绩名列前茅；大批高中学生通过大学英语四、六级考试；雅思考试均分6.5分、新托福均分105分；Alevel、ACT、SAT考试喜报频传；学生在全国小学、初、高中各种英语能力竞赛中频频获奖。多年来，从苏外走出去的学生遍布哈佛、耶鲁、帝国理工、斯坦福等世界名校，在国际大舞台上演绎着精彩人生。
    　　沉浸式境外修学　培养跨文化人才
　　【镜头】2011年春季赴英修学的蒋恺同学向记者回忆起了在英国那段毕生难忘的修学时光：“我们的学习科目很丰富，除了熟悉的数学、物理、化学、经济、商贸，还有西班牙语、德语、法语等，甚至还有拉丁语、希腊语等课程。我和同学们在观摩学习时都能成为英国课堂的主角，英国的师生们对我们自信的展示称赞不已。”
　　【全景】身心健康、气质高雅、有中国文化根基的国际公民是苏外对学生的培养目标。“国际公民”应该是了解世界、理解世界的人。为此，苏外每年都组织学生进行出境修学游。加拿大国家电视台在报道中这样说道：“这群孩子来自遥远的中国苏州，为学习英语和我们的文化来到加拿大。与此同时，他们使我们了解了不同于我们自己的民族和文化。”
　　几年来，苏外学生的足迹遍布美国、英国、澳大利亚、法国、意大利等十多个国家和地区。在修学游中，学生融入外国学校和课堂，参观世界著名文化和自然景观，开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操，也受到文明礼仪方面的教育，并加深了爱国主义情感。
    　　引进原版教材　实践双语教学
　　【镜头】本着培养跨文化复合型人才的宗旨，苏州外国语学校的小学部和初中部一直坚持双语教学，特色鲜明，卓有成效。从第一次引进Foster出版社出版的《Science》到如今在教学中使用了多达20多套的原版教材，各式各样的原版教材对学生英语能力的培养发挥了巨大的作用。
　　【全景】除了常规班级坚持双语教学外，苏外还于6年前推出了英特班，学生从小学一年级开始同时学习西方课程与中方课程。他们使用的教材来自美国HARCOURT出版社。原版教材的渗透，让学生从启蒙教育开始，享受国外优质教育和评价体系，从而在德、智、体、美和个人潜能方面获得全面的培养和开拓。
　　此外，苏外在数学、科学、艺术等学科均拥有一批优秀双语教师，他们专业基础扎实、英语水平突出。苏州市英语学科带头人李佳梅，获苏州市双语教学一等奖的蒋元琪老师都是其中的代表。苏外的教师们正努力将学生培养成具有全球视野、跨文化沟通能力的复合型人才。
    　　英语课程辅助　延伸有限课堂
　　【镜头】黑暗的报告厅里，同学们全神贯注凝视着大屏幕，屏幕上轮番上映的12节电影片段里流利地道的英语对白全出自学生之口。这是一场英语电影模仿秀，学生们模仿语音语调，努力体味着角色的情感变化、心理状态。从主持到评委点评，从剧情简介到角色对话，全程都用英语展示，真可谓是一场英语视听盛宴。
　　【全景】苏外开设的英语课程辅助活动丰富多彩：英美文化选修、英语影视鉴赏、英语报刊阅读、英语角、雅思兴趣班、英语戏剧社、模联社团、世界遗产研究与保护等，这些英语课程辅助活动是常规课程的有益补充，使有限的课堂得到了无限的延伸，让学生的英语能力得以大大提升，并且为个性和领导才能的发展提供机会。
　　例如在英语报刊阅读和模拟联合国社团中，学生学习到了纪律观念、团队精神和责任心。世界遗产研究与保护活动让学生们在接触、了解、研究的过程中体会保护世界遗产的重要性。苏外高中学生还主持过澳大利亚、中国、韩国、印尼、新加坡等五国青年领袖论坛，活动全程由学生筹划、组织、评估、总结，质量之高令亲历者惊叹。
    　　教师专业成长　从教书匠迈向大教师
　　【镜头】顾娟老师2009年初赴英国讲学两个半月。亲身走进英国课堂，她才发现原来中西课堂是这么的不同。英国学校大多是小班教学，分层教学明显。不同水平的学生有着不同的学习任务，知识点都是通过活动来展现，孩子们在玩耍中不经意地将知识牢牢掌握。顾老师回国之后借鉴了英国的教学方式，开展活动式课堂教学，受到了学生的欢迎。
　　【全景】十年来，苏外实行“走出去”计划，截至目前已经派出142名教师、224人次出境访问学习，出国培训人数占到学校教师总数的41%。通过参加国际会议、带领学生修学、参观访问、讲学授课、与友好学校进行合作交流等方式，苏外的教师纷纷走出国门，足迹遍布美、英、法、德、日、韩等十几个国家。
在苏外，英语教师百分之百都出国进修了，出国两次以上的教师比例占70%，此外老师们自我发展的机会更是不胜枚举：国内学历进修，业务培训，撰写教学反思等等，从而促进教师们不断改进教学方式，提升教学质量。
    　　跨文化理念渗入　培养国际化人才
　　【镜头】“Han Han Fount (憨憨泉)”、“Sword Pool (剑池) ”、“Sword Testing Stone(试剑石)”……这是一场有趣的讲座，主讲人沈昊峰老师正在用英语给艺术班的女孩们介绍虎丘名胜典故。讲座结束后，同学们都表示，以后有机会，要用英语向世界展示家乡的文化，让外国友人们了解苏州。
　　【全景】双语文化讲座仅是苏外英语教学的一小部分。在实际教学中，苏外教师善于发现英语文本中渗透的文化因素，把语言放到具体的文化背景下进行教学，使学生获得真正的交际能力、语言能力。
　　比如苏外现在使用的牛津版初中英语教材有意识地安排了英语国家的文化背景知识，苏外教师对于教材中关于外国的日常生活习惯、风土人情的话题，通过开展灵活的教学方式，创设多种情境，让学生身临其境感受外国文化。比如鼓励学生在愚人节开一些善意的玩笑，在父亲节和母亲节组织学生制作贺卡来表达对父母的爱意。在“书香校园”活动中，老师们让学生阅读英美文学名著，让学生不仅可以增加英语词汇量，形成良好的英语语感，而且更多地了解中西方文化的差异。同时苏外一直鼓励学生坚持阅读英文《21世纪报》，通过读报让学生把握世界潮流的脉搏，与时代和谐共进。（盛梦丹 徐爱华）