【语言能力】的培养从家庭开始

膨胀珠

儿童语言能力的培养从家庭开始
一、为儿童的言语交往创设良好的环境与条件  
      儿童是否敢大胆开口讲话与家庭环境有非常大的关系。因此，家长要创设一个能使孩子能得到积极应答的环境。
首先，要让儿童有话敢说。家长的态度和情感要适宜儿童的发展，家长要有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，营造一种新型的民幷主关系，使儿童有任何的想法都愿意与家长交流。儿童天生好奇好问，家长切不可因厌烦厌吵让儿童闭上嘴巴，而应就儿童感兴趣的问题引导儿童思考、探幷索。家长要抽幷出时间与儿童一起游戏、玩耍，增幷加与孩子的语言交流。如果总是让孩子一人独自玩耍，语言交流又从何谈起呢？
其次，家长可制幷作和设计诱发儿童说话的材料和游戏，使儿童有话可说。另外，我们要尽可能丰富儿童的生活经验，让儿童说话的内容更加丰富。家长可有意识地带孩子出入一些社交场合，多让孩子参与社幷会交往。如逛商场时让孩子买东西；看病时让孩子自己告诉医生病情；多与同伴交往，开设“生日P幷arty”；孩子想办的事情由他自己去办，等等。
二、在文学欣赏活动中引导儿童积极地听和说
      孩子喜欢让家长给他讲故事，但多数家长讲完故事就算完幷事。对此，我们不妨改一改。
首先，在讲完故事后再提问，特别是提一些儿童感兴趣又能增长知识的问题，效果就会更好。家长所提的问题要具有开
放性，提问的范围能大则大，提问的角度能变则变。
其次，我们要大力提倡双向提问，即家长提问，孩子回答；孩子提问，家长回答。这不仅可以提高儿童的兴趣，激发他们的思维，而且能让他们变被动为主动。我们都知道提问比回答更难，如果有时讲完故事之后，让孩子提问，爸爸或妈妈回答，家长就更能了解孩子对故事的理解程度，教育就更有针对性。再者，可在家庭中培养孩子的表演欲幷望。这既能发展儿童的语言能力，又能培养儿童的胆量和表现欲。
最后应注重语言培养中的创造性。比如多让儿童进行改编、续编和创编儿歌或故事的某一部分，自幷由选图片、排图片进行创造性讲述，让孩子从废旧图书中剪下自己喜欢的图案，贴在白纸上做成小图书，自编故事，进行讲述。总之，只要你留心，就会把更多的机会留给孩子。我们要做到：能让孩子说的家长不说，该让孩子专心听的家长不去干涉；在与孩子发生意见分歧时，家长不可武断地强幷迫孩子服幷从，而应在心平气和的情况下说服孩子。
三、适时地在家庭中展开辩论
      我们可以利幷用餐前饭后的时间来与孩子进行小的辩论。比如对“天上有些啥？”“狮子和熊谁更厉害？”等一些没有具体答幷案的话题进行辩论，这既能发展儿童的语言能力，又能培养儿童的思维能力，特别对事事顺从和怯懦的儿童的逆向思维培养大有好处。家长们鼓励孩子积极地参与活动，大胆地发表意见，这对培养孩子的语言表达能力也是十分重要的。