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标题: 改变师生负担越减越重的怪现状 [打印本页]

作者: 冰仔 时间: 2011-5-6 16:43
标题: 改变师生负担越减越重的怪现状
正如你刚才讲的，在我们今年的教育工作会议上，基础教育工作是重点之一。我在参加两会前，也召开了两次基础教育方面的会议。一次是各省市教育局的局长会议，第二个是全省所有的四星级高中校长和部分的三星级高中的校长的会议。会议当中，一个重要的内容就是全面地推进素质教育，减轻学生的课业负担。加强推进高中的课程新课改。在这方面我们在原有基础上又从事了这么几方面的工作。

第一，我们要重申有关江苏中小学管理规范中的有关内容。你刚才已经提到了这两点，这两点并不是新的内容，而是原来就有的，我们只是重申。现在我们就是这样，规定是有关键是怎么样落到实处。

第二，我们要求规范学校的办学行为。我们现在在有条件的几个市里做一些试点，让他们表学校的课表全部上网。今年政府督导对基础教育、义务教育阶段主要是两个方面，一个是经费保障机制。再一个就是看学校有没有按照中小学管理规范，在推进素质教育、减轻学生课业负担方面是不是认真地执行。

第三，我们要加强教师队伍。主要是这几个方面：首先，教师必须和校长一起，落实好中小学教育管理的规范，校长负主要责任。其次，教师要切切实实按照素质教育的要求去完成我刚才讲的对学生知识的传授、能力的培养、素质的养成等一些内容。

你刚才讲了一位教师网友也讲到老师负担重这一点，我想首先跟我们的老师讲一下，在这个问题上我们的老师是负有很重要的职责的。我的观点是，为了使学生的课业负担减轻，又要让他掌握科学的、合理的知识结构、内容和培养能力，老师可能要比现在更辛苦、付出更多。当然我相信我们的老师会同意这一点的。当看到了我们的学生全面的发展，我想老师会高兴的。

第四，就是要对教育的内容进行深入的研究和改革。这里面我讲一下，建国以后我们在不同阶段实行了若干次的基础教育的改革，为我们国家在不同的时期培养基础性的人才发挥了积极的作用。但有一个共同的趋势，现在讲可能也是一个问题。就是每一次改革以后教学的内容不仅没有精简反而是增加了。据说，我们的教育研究部门做过一个统计，每进行一次改革，教学内容的数量都有增加。我想在这些方面要深化教育改革，要改变那种每进行一次改革就把高一个阶段的学习教学内容下放。比如，通过一次改革初中内容部分地下放到小学，高中的内容部分下放到高中。甚至有大一的内容在高中阶段就学习了。这个要改变。这需要我们的政府重视，教育研究人员要深入研究，打破学科之间的界限，要从培养合格人才做起。

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